中新网上海12月1日电 (记者 陈静)2023年12月1日是第36个“世界艾滋病日”。上海市卫健委1日披露，近年来，上海报告艾滋病疫情持续控制在低流行水平。

　　在艾滋病防控中，上海有诸多创新。据悉，目前，上海在全国率先创立基于定点治疗机构，公立医院门诊及社区卫生服务中心一体化平台的暴露前后预防服务体系。结合互联网+和人工智能技术，上海鼓励各区开展线上线下相结合的全链条综合干预，精准实施艾滋病重点人群干预；同时大力提升疾控系统艾滋病实验室检测能力。据统计，今年有8家区疾控机构艾滋病确证实验室通过能力验收，实现了区级疾控机构HIV-1核酸检测能力从无到有的飞跃。

　　上海积极拓展艾滋病咨询检测(以下简称“VCT”)服务内涵，今年16个区均拓展延伸了VCT服务工作时间，普陀区还将专业心理咨询引入VCT服务。据统计，全上海咨询和检测量较2022年同期增长了60%。今年，上海还在部分区试点一站式艾滋病转介治疗模式，进一步压缩从发现到治疗的时间，提升了治疗的依从性和治疗效果。

　　上海坚持“知情不拒绝”原则，推动医疗机构重点科室开展主动检测，今年上海医疗机构艾滋病抗体检测及阳性数较去年同期大幅上升。各区将老年人、流动人口、感染者性伴等艾滋病重点人群纳入本地筛查检测动员工作，同时打通管理环节，实现多场景下HIV自我检测试剂发放和申领。

　　据透露，上海不断健全艾滋病感染者和病人检测发现、转介治疗、随访管理、健康教育、行为干预、心理支持等全程服务管理模式。目前，上海感染者和病人随访管理率和治疗比例均达到90%以上。

　　统计数据表明，2023年1月1日至11月20日，上海共报告艾滋病病毒感染者1457例。据悉，经性途径传播仍是申城艾滋病的主要感染途径，以男性同性传播为主。据了解，在报告发现的艾滋病病毒感染者中，经性传播占97.0%；男性同性传播占性传播途径的55.8%。

　　上海坚持“政府领导、部门合作、社会参与”，坚持“多病共防、创新干预、分类施策”，强化组织领导、部门密切配合，协同推进艾滋病防治工作；同时依托上海市公共卫生工作联席会议平台加强部门合力，积极引导全社会参与。

　　据悉，自1987年上海报告第一例艾滋病病毒感染者以来，至2023年11月20日为止，上海累计报告艾滋病病毒感染者30859例，其中艾滋病病人10567例。报告死亡病例2951例。上海市卫健委方面表示，近年来，上海艾滋病病毒抗体筛查人次数逐年增加，医疗机构和自愿咨询检测门诊是艾滋病感染者和病人的主要发现方式。此外，在高质量开展母婴阻断，努力实现消除母婴传播方面，目前，申城建卡孕产妇艾滋病筛查率99.99%，无母婴传播病例报告。(完) 【编辑:曹子健】

　　中新网北京12月1日电 (记者 杜燕)今天，北京市教委公布《北京市初中学业水平考试实施方案》(简称“实施方案”)，现八年级学生起开始适用。实施方案明确了物理、化学、生物学实验操作考试指导意见。

　　今年9月26日，北京市教委发布《关于深入推进高中阶段学校考试招生改革的实施意见》，开启新一轮中考改革，按照“大减法、小加法、多渠道、新载体”的总体思路，优化考试方式和成绩呈现方式，根据不同学科特点，将初中学业水平考试科目分为考试、考查和考核三类。其中，中招录取科目由此前的10门减至6门，历史、地理、化学、生物学四门为考查科目；道德与法治科目笔试实行开卷考试，强化了综合素质评价的运用；物理科目将实验操作计入中考成绩。

　　北京市教委相关负责人表示，按照教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》和《基础教育课程教学改革深化行动方案》相关要求，此次初中学业水平考试中物理、化学、生物学科目增加了实验操作环节，这样设计重点是让学生感受到这些学科是基于实验的、有意思的学科，在初中阶段把学科兴趣激发出来，从而为高中阶段基于学习兴趣的选科学习打下基础。同时，引导学校和教师重视日常实验教学，扎根课堂培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

　　此次公布的实施方案明确了物理、化学、生物学实验操作考试指导意见：

　　在考试内容上，物理和化学科目的考试内容为课标规定学生必做的实验，生物学科目考试内容为课标建议的探究或实践活动。上述实验选取自初中教材中的经典实验，很多教师已在日常课堂上操作演示过，很多学生也动手操作过，实验仪器都是学生上课时经常见到用到的仪器，完成实验的条件也相对简单，因此，学生只要在课堂上按照老师的指导认真动手实践即可，不会增加额外的负担。

　　在考试形式上，三个科目按照学科特点确定实验操作考试形式。其中物理、生物学科目要求全部融入日常课堂教学、随堂组织，化学科目包括随堂测试和集中测试两部分。

　　负责人表示，考试组织方式的设计目的是让学生经历实验操作的过程，而不是通过完成质量来体现区分度，三个科目的随堂测试部分均按完成实验的数目计分，能够完成实验即可得分。这种设计充分关注学生的感受，提高学生的学习获得感，让学生自信地展示自己的学习所长，并兼顾实验操作考试的现实操作性。化学科目在随堂测试的基础上，增加由学校组织的集中测试部分，主要基于化学学科特点和促进初高中阶段学习衔接的考虑，让学生通过动手实验操作来了解相关原理，激发学科兴趣，从而为下一阶段的学习和未来发展奠定基础。

　　据了解，对于现八年级学生，随实际教学进度和安排，已经开展的物理和生物学实验，由学校统一认定。

　　北京市教委表示，实施方案公布后，将开展全面系统的政策解读和培训，切实保障初中学业水平考试组织实施到位，确保中考改革方案落地见效。下一步，将继续统筹推进教、考、评一体化改革，教科研部门将加强对初中课程教学与初中学业水平考试衔接进行研究与指导，特别是加大对考查、考核科目和实验操作的常态化教研指导力度；围绕教育教学、考试命题、考试组织等专题培训也将随即展开。(完) 【编辑:刘阳禾】